[Graham]: يمكن العثور على مشاركة أفراد الجمهور وأحزابنا مع الحق و / أو المتطلبات لحضور هذا الاجتماع على موقع مدينة ميدفورد على www.medfordma.org. بالنسبة لهذا الاجتماع ، يجوز لأفراد الجمهور الذين يرغبون في الاستماع أو مشاهدة الاجتماع القيام بذلك عن طريق الوصول إلى رابط الاجتماع الوارد هنا. لن يُسمح بحضور أفراد الجمهور الشخصي ولكن سيتم بذل كل جهد ممكن لضمان أن يتمكن الجمهور من الوصول إلى الإجراءات في الوقت الفعلي عبر الوسائل التكنولوجية. في حالة عدم قدرتنا على القيام بذلك على الرغم من أفضل الجهود ، سننشر في مدينة ميدفورد أو ميدفورد للوسائط المجتمعية لتسجيل الصوت أو الفيديو ، أو نسخة أخرى أو سجل شامل من الإجراءات في أقرب وقت ممكن بعد الاجتماع. يمكن الاطلاع على الاجتماع من خلال Medford Community Media على قناة Comcast 15 وقناة Verizon 45 من 5 إلى 6.30 مساءً. نظرًا لأن الاجتماع سيعقد عن بُعد ، يمكن للمشاركين تسجيل الدخول أو الاتصال باستخدام الرابط التالي أو الاتصال بالرقم رقم اجتماع التكبير هو 944-5823-5080. يمكنك أيضًا الاتصال على الهاتف عن طريق الاتصال 301-715-8592 واستخدام رمز الاجتماع 944-5823-5080. لذا فإن أهداف اجتماع اليوم ، هي مناقشة متطلبات أصحاب المصلحة للاتصالات المحسنة والسلاسة ، والخطوط العريضة ومراجعة الدعم الفني الحالي والأنظمة التي يستخدمها النواب. يتم تطوير عمل استراتيجية الاتصال هذه بناءً على قرار اللجنة المدرسية المعتمدة أدناه. سواء كان ذلك قرر أن تبدأ اللجنة الفرعية للمشاركة في الاتصالات والتخطيط الاستراتيجي جهودًا على مستوى المقاطعة لتطوير خريطة طريق لإستراتيجية الاتصال التي تفحص عمليات الاتصالات الحالية ووجهات نظر نظام التكنولوجيا. سواء كان ذلك أيضًا ، فإن العمل الاستراتيجي يستكشف جهودنا للوصول إلى جميع الجماهير ، بما في ذلك العائلات والموظفين داخل المنطقة ، والتوصية بتحسينات لزيادة نجاحنا. سواء كان ذلك أيضًا ، فقد قرر أن جهد الاستراتيجية يقوم بمراجعة موقع MPS وموصى بها التغييرات لتحسين جودة المحتوى فيه. واليوم ، ما تحدثنا عنه اليوم هو على وجه التحديد للتركيز على بعض منصات التكنولوجيا ، والأهم من ذلك ، المتطلبات أو الفرص التي نراها ككل جماعي للبدء في إبلاغ وجود بعض الطرق والعمليات المنهجية للتأكد من أن هذا الاتصال قادر على الدفع بطريقة مختلفة في الوقت المناسب. وفقًا لجدول الأعمال ، أعتقد أن أحد الأشياء الأولى التي أردنا قضاء بعض الوقت في الحديث عنها كانت أهداف منطقتنا حول جهود استراتيجية الاتصال. وبعد ذلك سنتحدث عن الفرص وأي متطلبات قد يكون لدى مختلف مجموعات أصحاب المصلحة أو ترغب في مشاركتها حول التواصل بشكل عام. ثم تحدث قليلاً ما لدينا في مكانه اليوم يتم استخدامه حتى نتمكن من معرفة الخطوات التالية ليس فقط لفهم المكان الذي نحن فيه وما نشعر به أننا نحتاج ، ولكن بعد ذلك ، أنت تعرف ، إنشاء طريق للتمكن من تحديد ما هو مفقود. وفي بعض الحالات ، أتصور إعطاء الأولوية للإنفاق ذي الصلة إذا كان ذلك ضروريًا ، إذا كانت هناك أدوات ضرورية لا نملكها. لذلك أعتقد أن أول شيء على جدول الأعمال ، حقًا فقط للحديث عن أهدافنا العامة حول التواصل. وأنا أرى بعض أفراد الجمهور انضموا إلينا. لذلك أريد أن أشجعكم جميعًا على المشاركة أيضًا ، لكنني سأفتح الأرض. ما هذا؟ هل تريد الحضور؟ أوه ، نعم. عضو ماكلولين. حاضر. والعضو Kreatz. والعضو غراهام. حتى ثلاثة حاضرون وغير غائبين. شكرًا لك. لذلك أعتقد أن الأول ، كما تعلمون ، عنصر جدول الأعمال الأول من وجهة نظري هو المزيد من المناقشة حول أهدافنا للتواصل في جميع أنحاء المنطقة. وبالتأكيد من الصعب التحدث عن الأهداف دون الحديث عن فرص مختلطة مع تلك الأهداف. أنا سعيد بتدفق هذه المحادثة ولكنها تتدفق. لكنني لم أكن أعرف ما إذا كان هناك أي شخص يريد أن يبدأ أو يقدم نقطة انطلاق. وبعد ذلك ، سوزي ، أقوم بافتراض أنك تدوين الملاحظات. ولكن إذا لم يكن هذا هو الحال ، فأخبرني حتى أتمكن من محاولة الاستيلاء عليها كما نذهب. أنا أتناول الملاحظات. حسنًا ، مثالي.
[McLaughlin]: وهل تريدني أن أكون حارس الوقت ، جيني؟ سيكون ذلك رائعًا.
[Graham]: حسنًا ، إنها خمس دقائق. حسنا ، لذلك الحي. لذلك أعتقد أن عنصر جدول الأعمال الأول هو حول أهداف لجهود استراتيجية الاتصال لدينا. وقد سمعت عددًا من الأشياء التي تم التعبير عنها بالتأكيد في المجتمع مع مرور الوقت والتي تتحدث عن استراتيجية الاتصال بمعنى أكبر ، ولكن من حيث صلتها ما هي توقعاتنا للمقاطعة كمجتمع وما هي توقعات المقاطعة هي القدرة على التواصل مع أولياء الأمور وأفراد المجتمع. لذلك أعتقد أن هذا مكان جيد للبدء. ولا أعرف ما إذا كان لدى أي شخص أي شيء يريدون تقديمه. ميلاني؟
[McLaughlin]: نعم ، مجرد نقطة من المعلومات. هل تسأل عن أهداف المقاطعة الحالية الأخرى حول التواصل؟
[Graham]: لم أكن أسأل ذلك لأنني أعتقد أنني كنت أفترض أنه ليس لدينا. أهداف محددة حولها. التواصل ، ولكن ربما هذا مكان جيد للبدء. إذا كنا قد ذكرنا أهدافًا حول التواصل ، سيكون ذلك مكانًا جيدًا للبدء. وإذا لم يكن الأمر كذلك ، فربما تكون هذه هي المحادثة التي يجب أن نجريها.
[Murphy]: كان المشرف يتحدث إلينا قبل هذا الاجتماع مباشرة ، لكن الهاتف كان يخرج. ولذا لست متأكدًا مما إذا كانت السيدة يعرف Galussi أو Dr. Cushing ما إذا كان هذا الاتصال قد تم إعادة تأسيسه. وإذا لم يكن كذلك ، أعتقد يمكننا بذل قصارى جهدنا لسد هذه الفجوة حتى عاد الدكتور إدوارد فنسنت ، لكنني أعلم أنها كانت في العبور فقط ، لذلك أعتقد أن الأمر سيستغرق دقيقة أو دقيقتين فقط ، لكن هل يمكنك ذلك ، السيدة جراهام ، هل يمكنك فقط تكرار هذا السؤال مرة أخرى؟
[Graham]: بالتأكيد ، أعتقد أن ميلاني كانت تطرح سؤالًا جعلني أدرك نوعًا ما لقد قفزت إلى نتيجة ، وهو أنه ليس لدينا مجموعة من الأهداف المعلنة حول الاتصالات عبر المنطقة. وأعتقد أن نكون منصفين ، ربما نفعل ، والناس لا يعرفون ما هي عليه ، لكن الأمر ، أعتقد أنه لا بأس إذا لم نفعل ذلك أيضًا.
[Murphy]: لذلك ، أعتقد أنني سوف أميل إلى التأجيل للدكتور كوشينغ والسيدة غلوشي على وجه التحديد لأنني أعرف ذلك كانت اللجنة والإدارة في تطوير تكوين خطة استراتيجية على مدار العام الماضي. أعلم أن هذا شيء ، أعتقد أنه اللجنة الفرعية ، ولكن ربما كان مختلفًا ، كان يعمل أيضًا. وأعتقد أنه على الرغم من أن هذا لا يزال قيد التنمية ومسودة الشكل ، فإنني أتخيل أن هذا بمثابة تعبير عن الأهداف الموضوعية. ومن منظور الاتصالات ، أعتقد أن كل خطة استراتيجية هي في بعض النواحي مركبة اتصال لأنها تُعلم جميع الدوائر الانتخابية حول مكان وجود تركيز العمل وما هو التركيز. وهكذا إلى درجة أن بناء الوعي ومعرفة تلك الأهداف بحيث يفهم الناس هوية المدارس العامة في ميدفورد و ما يتم إعطاؤه الأولوية وربما الأهم من ذلك ، لماذا التأثير الذي يحدث على حد سواء على تحقيق المزيد من الأسهم وتوسيع الفرص التي يتمتع بها الطلاب. لا أعرف أن هناك تعبيرًا أكثر تحديدًا بخلاف هذه المهمة التعليمية الموضوعية وكيف نبلغ المجتمع وأصحاب المصلحة المحتملين بشكل أكثر فاعلية من أجل بناء هذا الوعي. لست متأكدًا مما إذا كان هذا هو ، هذا نوع من ما رأيته من حيث ما تم تطويره وبالتأكيد العمل الذي نقوم به. أعتقد أن الشيء الآخر الوحيد الذي أود أن أقوله هو أنه في الوقت الحالي ، يتأثر كل هدف بـ Covid-19. وأخذ سؤالك إلى ما يتجاوز الأزمة المعينة التي نحن فيها. لكنني أعتقد بالنسبة للمسؤولين الآن ، وربما للمعلمين ، للجميع ، إن الوباء يستهلكون تمامًا من حيث كيفية تأثيره على عمليات المنظمة ، ونحن ننفق كمية هائلة من رأس المال والطاقة للتأكد من أن الناس على علم ، وليس كثيرًا عن اتساع الرؤية والآثار التعليمية المترتبة على النهوض به ، بقدر التأكد من أن الجميع على دراية بكيفية عمل المدرسة حاليًا. وهذا أمر محبط ، بصراحة ، لأنه لم يدخل أي منا نوعًا ما في هذا العمل فقط حتى نتمكن من التأكد تم اختبار النسبة المئوية للطلاب والموظفين الذين نريدهم لفيروس ، أليس كذلك؟ هذه ليست مهمة المنظمة ، ولكن في الوقت الحالي ، هو عمل المنظمة ، لأنه من دون توصيل كيفية تأثر عملياتنا بشكل فعال ، فإن الطلاب والموظفين والأسر ليسوا في وضع يسمح لهم بالحصول على ما يحتاجون إليه من المنطقة. وأعتقد أن هذا هو ، أعتقد أنه من الجدير بالذكر أنه لأنه من النوع إبلاغ كيف يتم تحديد أولويات كل شيء في الوقت الحالي ، ولكن نأمل ، على أمل ، كما تعلمون ، إنه بالتأكيد ليس توقعنا أن يستمر ذلك إلى الأبد.
[Cushing]: ومتابعة ما قاله السيد مورفي ، في ظل تعزيز العلاقات التعاونية ، تتمثل المبادرة في مشروع الخطة الاستراتيجية في الانخراط في اتصالات في الوقت المناسب ، ومدروس ، وذات اتجاهين ، مع مجتمع ميدفورد موستانج. كما تعلمون ، فإن مؤشراتنا المبكرة للنجاح هي خطة اتصالات التسويق في المقاطعة ، Marcom ، UH ، حسابات وسائل التواصل الاجتماعي التي تسيطر عليها المقاطعة ، UM ، نشر موقع ويب جديد ، UM ، وتطبيق الهواتف الذكية في المقاطعة ، UM ، لم نتلق بعد التدريب الذي ذكرته بسبب مشكلة مع المدرب. أم ، ولكن هناك ، أم ، هذه هي المؤشرات المبكرة للنجاح التي نعمل عليها ، أم ، مع بعض عناصر الإجراءات الأخرى المدرجة بموجب ذلك ، اه ، للعمل في المستقبل.
[Galusi]: أعتقد أيضًا أن بعض هذا العمل بدأ أيضًا ببعض اجتماعات فرقة العمل خلال الصيف. لذا ، تم توجيه جزء من أحد فرق العمل خلال فصل الصيف في إعادة فتح المدارس إلى التواصل على وجه التحديد والعمل في هذا الجهد لإبقاء المجتمع على علم بجميع جهود إعادة فتحنا وما نفعله للتأكد من ذلك المجتمع آمن وأننا نعيد فتح مدارسنا وجميع الأعمال التي دخلت في ذلك واستمرت بعض هذا العمل في حقيقة أننا ، كما تعلمون ، تأكد من أن المشرف يرسل اتصالها الأسبوعي يوم الجمعة وهذا شيء حصل عليه المجتمع الآن اعتادت أن ترى ويتوقع يوم الجمعة ، يوم الأربعاء هو اليوم التجاري. لذلك أعتقد أن هناك بعض الأهداف التي ربما بدأت خلال فصل الصيف والتي استمرت أيضًا على مدار العام خلال هذا الوقت الكبير ، كما قال السيد مورفي.
[Graham]: نعم ، بالتأكيد. وأعتقد أن بعض الأشياء التي بدأت في فرقة العمل هذه ، والتي كنت جزءًا منها ، كما تعلمون ، كان هناك بالتأكيد اعتراف بذلك لقد كان هدفًا كبيرًا جدًا أن يكون الجميع سعداء بأي شيء قد نقوله خلال العام المقبل ، لأن هذا لا يشبه إلى حد ما وليس الواقع الحالي. لكننا تحدثنا كثيرًا عن حقيقة أنه إذا كان الناس غير راضين ، فهذا لم يكن على أيدينا لا يتواصلون ماذا يحدث ، أليس كذلك؟ لذلك قد لا يعجبني ما تقوله لي ، لكن الأمر ليس أنك لا تقول شيئًا. لذلك نحن نوعًا ما ، أعتقد أن هذه المهمة حاولت حقًا أن أقول مثل ، ما هو واقعنا؟ ومثل ، ما الذي نحاول إنجازه هنا؟ ونريد أن نتأكد ، كما تعلمون ، تحدث الأشياء الأساسية الأساسية. وأعتقد أنه مع بدء تشغيل هذا البرنامج ، وأعتقد حتى الآن ، ما الذي فعله نوعًا ما ، على الأقل بالنسبة لي هو أننا ، نحن ، بالتأكيد لم يكن لديك أنظمة جيدة لتمكين نوع التواصل الذي نقوم به. لذلك ، ربما ساعدت مثل 25 شخصًا على مدار الصيف الذين كانوا مثل ، لا أتلقى أي رسائل بريد إلكتروني ولا أعرف السبب. وقد حاول الناس إصلاحه ولا يمكنهم ذلك. ولذا أعتقد أن هناك مشكلات منهجية تعترض طريقنا لتكون قادرة على ذلك للوصول إلى الجميع ببساطة. لذلك أعتقد أن هذا يشبه الاعتبار عندما نتحدث عن وجود خطة استراتيجية أوسع هو ما هي تلك المنصات التي سنستخدمها؟ من سيستخدمها؟ ماذا سيتم استخدامهم؟ وكيف يمكننا أن نقود بعض هذا الاتساق؟ ثم هناك عدد من الأشخاص الذين انضموا إلينا من مختلف PTOs لأنني أعتقد أنه عندما أفكر في المجتمعات المختلفة ، لدينا بالتأكيد PTOs لدينا لديك منظور فريد من نوعه في مجتمع المدرسة الخاص بهم وكيف يتدفق الاتصال داخل مجتمعهم والتعليقات التي يحصلون عليها ، لكن لديهم أيضًا مثل هذه التحديات نفسها التي تتواصل مع مجتمعهم. ويمكنك أن تكون ، كما تعلمون ، أعتقد أنه من السهل جدًا أن تكون في قائمة بريد مجموعة واحدة وليس من جهة أخرى. لذلك أحصل على جميع رسائل البريد الإلكتروني التي يرسلها PTO ، لكنني لا أحصل على أي من رسائل البريد الإلكتروني التي ترسلها الإدارة ، على سبيل المثال ، أو العكس. وجزء من ذلك بسبب لا أعتقد أن لدينا طريقة واحدة ندفعها لهذه الاتصالات. لقد حدث تاريخيا في الكثير من الطرق المختلفة. وأنا أشعر بالفضول ، كما تعلمون ، عندما نتحدث عن الفرصة ، بالنسبة لي ، فإن بعض أوجه القصور موجودة مثل أن ننفق الطاقة على مساعدة الأفراد على استكشاف وصول بريدهم الإلكتروني. نحن لا ننفق هذه الطاقة في التواصل فعليًا ، أليس كذلك؟ نحن مجرد استكشاف الأخطاء وإصلاحها. إذن ما هي الطرق التي يمكننا بها تحقق أو استكشف التكنولوجيا التي لدينا المتاحة لنا لتغيير كيفية قيامنا بأشياء حتى تصبح هذه العملية أكثر تبسيطًا وبسيطة حتى يتمكن الآباء من ، كما تعلمون ، في رأيي ، إلى أن الوالدين قادرون على الذهاب إلى مكان واحد ومعرفة أنه إذا كانت معلوماتهم صحيحة في هذا المكان الذي يحاول فيه التواصل معهم بفعالية. ولست متأكدًا من وجوده بعد. وبعد ذلك عندما أفكر في التواصل ، يكون هناك شيء ما في إخراج رسالة ، فمن الأفضل أن نعرف أنه يتم استلامه ، وآخر أن تعرف تمامًا أنه يتم فتحه ، وربما تقوم بإيقاف قراءته. وأنا لا أعرف ما يكفي عن نظامنا لمعرفة ما إذا كان هذا أمرًا ممكنًا في الحالي الحافظة الفنية.
[Cushing]: لذا فإن إجابة هذا السؤال هي نعم. وهكذا عندما يتواصل الآباء معي أو إلى أي شخص ويقولون إنني لا أتلقى رسائل البريد الإلكتروني. يمكننا في الواقع أن نرى الوقت الذي فتحوه فيه. يمكننا أن نرى ، كما تعلمون ، إذا لم يتلقوا رسالة بريد إلكتروني لأي سبب من الأسباب ، يمكننا أن نرى في كثير من الأحيان أن الآباء والأمهات قد أزالوا أنفسهم عن غير قصد من قائمة توزيع البريد الإلكتروني. ويمكننا أن نرى ذلك. يمكننا أيضًا أن نرى ما إذا كان يتم توجيهه إلى مجلد البريد العشوائي أو أي شيء على هذا الخطوط بدرجة محدودة قليلاً. لكن أحد الوالدين أرسل لي عبر البريد الإلكتروني الأسبوع الماضي. أنا لا أحصل عليها ويقول نظامنا ، لا ، أنت ، وهذا هو الوقت الذي فتحه شخص ما. ومن ثم يمنح الوالد الفرصة للدخول لمعرفة ما قد يحدث.
[McLaughlin]: ميلاني؟ نعم ، لنقطة المعلومات ، هل نعرف ذلك ، هل لدينا بيانات؟ أفترض أننا نفعل ، لكنني أسأل ، هل لدينا بيانات ، كما تعلمون ، كل عائلة نعرف أن رسائل البريد الإلكتروني الخاصة بهم نشطة؟ وأعتقد أن Jenny's Point ، وليس فقط أن يتم قراءتها ، جيني ، لكنني أعتقد أن تأخذ خطوة إلى الأمام ، وأنهم مفهومة ، أليس كذلك؟ لذا ، سواء كانت صعوبات في اللغة ، أو ، كما تعلمون ، نغمة البريد الإلكتروني أو الطريقة التي يتم كتابتها بها ، على ما أعتقد ، هل نعرف ، كما تعلمون ، كيف نعرف أنها تتم قراءتها؟ كما قلت ، لديك البيانات التي يتم قراءتها ، ولكن مرة أخرى ، هل لدينا قائمة بجميع رسائل البريد الإلكتروني المحدثة لأي شيء لدينا الآلاف من الأشخاص الذين لدينا؟ وبعد ذلك ، كما تعلمون ، هل يتم فهمهم فعليًا على أساس ، أي بيانات استجابة قد يكون لدينا.
[Graham]: ديف؟
[Murphy]: إنه وضع مائع وبالتأكيد شيء يجب أن تكون عليه المقاطعة متيقظًا لأن عناوين البريد الإلكتروني تتغير ولدينا مستشعر وحيث نرى هذا الآن هو أمس بدأنا اختبار الطلاب لـ Covid-19. وهكذا هناك كمية هائلة من آه ، إنتاج البيانات للتأكد من أن هذا يعمل بسلاسة. و ، كما تعلمون ، من الواضح أنه من الواضح أنه تم تقديمه للطلاب الذين تم تقديم نموذج موافقة لهم. لذلك سأقوم بسرعة بتوصيل أنه إذا استمع أي شخص ، وشجع الأصدقاء وأفراد الأسرة على إرسال نماذج موافقة ، ولكن لدينا القائمة الكاملة ومن النادر ألا يكون لدينا رسائل بريد إلكتروني ، ولكن كما قلت ، إنها سائلة. لذلك عليك أن تستمر باستمرار. وعندما تكون هناك مشاكل ، معالجتها. في الغالب على مستوى المدرسة ، إلى السؤال الأعمق حول كيف يمكننا قياس فعالية الاتصالات وهل هي في الحقيقة ، هل الناس نوع من الهضم ومعالجة تلك المعلومات؟ مرة أخرى ، أعتقد أن هذا شيء آخر يجب أن تكون متيقظًا بشأنه وباستمراره ، لأنه مرتبط تمامًا ببناء العلاقة بين الأسرة والمنطقة ومعرفة متى هناك هذه الثغرات. فيما يتعلق بالأدلة على الفعالية ، كان هناك شيء واحد أود أن أشير إليه هو الدراسات الاستقصائية التي تم إعطاؤها فيما يتعلق بإعادة فتح ، على الأقل في التحدث عن نفسي ، أعتقد ، في رأيي ، معدل نجاح هائل من حيث الاستجابة. الآن ، هذا لا يعني أنه كان 100 ٪ ، وعليك أن تتساءل ، مثل ، هل هي العائلات التي تحتاج إلى التواصل الفعال وبناء علاقات أقوى في المدرسة والطالب التي هي في النسبة المئوية الأصغر التي لا توجد استجابة لها؟ لكن حتى لا يزال هذا ، ومنحت ، كانت كل أسر المقاطعة تولي اهتمامًا وثيقًا خلال فصل الصيف لأن الجميع أرادوا أن يعرفوا ، هل نعود؟ هل هو شخصيا؟ هكذا وهكذا دواليك. ولكن حتى لا يزال ، لكي تكون معدلات الاستجابة للمسح مرتفعة كما كانت ، في منتصف الصيف ، أعتقد ، إلى حد ما ، إلى حد ما من حيث الرابطة التي تعتمد عليها المقاطعة في التواصل. هذا لا يعني ، مثل ، لا حاجة للتحسين المستمر. أعتقد أن هناك بالتأكيد. وأعتقد أنه من حيث إتقان أساليبنا والوسائط التي نستخدمها وضمان علاقات قوية بين العائلات والمدارس. لأن هذا في النهاية هو الأهم وما أعتقد أنه يؤدي إلى قنوات اتصال فعالة هو أن العلاقات موجودة وقوية. لذا ، لكنني فقط أود أن أقول ، لا أعتقد أن الأمر يشبه أبدًا ، نعم ، نحن نفعل ذلك جيدًا أو لا ، نحن لا نفعل ذلك. يجب أن يكون شيئًا يجب أن يتحسن باستمرار من منظور فني ومن منظور بناء العلاقة الأكثر جوهرية.
[Graham]: وعندما تنظر إلى أولئك الذين يحبون الإحصائيات ، ومعدلات مفتوحة ، تلك الأنواع من الأشياء ، وأنت تدفع رسائل البريد الإلكتروني ، هل يذهبون من أدمغة المدارس أم أنهم يذهبون من الرسول المدرسي؟ كما أفكر خلال فصل الصيف ، سمعت أن النوعين من الحديث مع بعضهما البعض ، لكن لا يفعلان ذلك تمامًا. لذلك كنت مثل ، لا أشعر أنني أفهم بشكل صحيح العلاقة بين الأنظمة.
[Cushing]: لذا فإن أدمغة المدارس هي معلومات SIMS التي هي نظام إدارة معلومات الطلاب للمنطقة. كل منطقة مدرسية ، مهما كانت ، إذا كانت Aspen أو Redeker أو iPass أو تملأ فارغة أي علامة تجارية أخرى من المنتجات الموجودة هناك ، تعمل بشيء من هذا القبيل. هذا هو ما يعرف باسم قاعدة البيانات العلائقية. بشكل عام ، تقدم هذه الشركات منصة اتصالات. في تجربتي السابقة مع ipass ، كان يسمى iautoalert. بعد تجربته ، أدركنا أن هناك بعض الأسباب التي تجعل الشركات متخصصة في هذه المنتجات. تعد قطعة الاتصالات مهمة للغاية ، وبشكل عام ، يجب أن تحتفظ بها شركة مثل School Messenger أو Blackboard أو أي شيء على طول هذه الخطوط ، لأنها ما يفعلونها ، فهي خبراء في ذلك ، وما تفعله قواعد البيانات هذه هو التحدث مع بعضهم البعض. وهكذا عندما يحدث تغيير ، بشكل عام ، في وقت ما في الساعات الأولى من الصباح ، هناك تحديث تلقائي يحدث بين النظامين. وهكذا سوف يسحب Messenger تلقائيًا من أدمغة المدارس لتحديث جميع المعلومات تلقائيًا. الآن ، جزء من مشكلة سبب وجود بعض رسائل البريد الإلكتروني أو شيء ما هو إدخال البيانات. وبالتالي فإن المشكلة حول إدخال البيانات هي ، عندما تعود النماذج ، لديك أشخاص يدخلون النماذج ، والتحقق من النماذج ، والقيام بهذه الأنواع من الأشياء. لذلك قد يكون لديك مسألة خطأ بشري. أحد الأشياء التي نعمل عليها حاليًا هو نشرها ، وقد تم نشرها ، يجب أن أقول عدم العمل ، هو الآن ، يمكن للآباء الذهاب إلى أدمغة المدارس في جميع أنحاء المنطقة ويمكنهم تحديث معلوماتهم الديموغرافية. حسنًا ، حتى يتمكنوا من تسجيل الدخول إليك ، جيني جراهام ، ميلاني غوفلين ، أي شخص آخر لديه أحد الوالدين لديه طفل في المنطقة. يمكنك تسجيل الدخول إلى SchoolBrains ويمكنك تحديث رقم هاتفك ، يمكنك تغيير بريدك الإلكتروني ، يمكنك التحقق من أن هناك فترة يجب أن تكون فيها في بريدك الإلكتروني وليس فاصلة أو أن الأرقام لم يتم نقلها وتحصل على المعلومات الخاطئة. لذا ، فهذه هي الأجزاء المهمة بشكل أساسي من المعلومات التي نأخذها الآن ، نأمل أن ننتقل بعيدًا عن النماذج واضطرار إلى تحديث هذه الأشياء بشكل متكرر كل عام والاعتماد عليها حقًا العائلات لتتمكن من تتبع ، كما تعلم ، للقيام بهذه الأشياء. الآن ، علينا ، إلى جانبنا ، قبول هذه التغييرات. هذا ليس تلقائيًا لأنه ، كما تعلمون ، يحصل الطلاب في بعض الأحيان على المعلومات ويضعون عنوان بريدهم الإلكتروني هناك. ولكن هناك طرق لتجنب ذلك ، وهكذا نفعل ذلك ، من خلال قبول التغييرات ، ومراجعتها ، والموظفين في المدارس التعامل مع ذلك. لذلك يتحدث النظامان مع بعضهما البعض.
[Graham]: ونحن نستخدم ، هل نستخدم ، ما الذي يفعله Blackboard؟
[Cushing]: لذا فإن Blackboard الآن هو تطبيق الهاتف المحمول الذي يتم استخدامه في بعض المدارس في جميع أنحاء المنطقة. نحن ننتظر تاريخ التدريب على ذلك. تم إلغاء تاريخ التدريب الذي تم إلغاؤنا فيه بسبب مشكلة مع المدرب. ونحن ننتظر فقط في موعد تدريب للحصول على جميع المديرين للسرعة في ذلك. وهذا يتيح لنا الحصول على تطبيق للجوال. نحن حاليا في منتصف الطريق من خلال عقد لمدة ثلاث سنوات. تم نشر العام الماضي فقط في المدارس المحدودة لاختبارها. ونحن نتطلع إلى التأكد من أن هذا موجود في جميع أنحاء المنطقة.
[Graham]: حسنًا ، لذا أدمغة المدارس هي جزء من التكنولوجيا التي لا يمكن لعائلات المدارس الابتدائية الوصول إليها. هل هذا صحيح؟
[Galusi]: لذلك لا يمكنهم الوصول إلى الطريقة التي تعمل بها المدارس المتوسطة والمدرسة الثانوية لأن المعلمين لا يسجلون درجاتهم داخل أدمغة المدارس. يستخدمونها للقيام بطاقات التقارير الخاصة بهم ، لكنهم لا يقومون بتحميل الدرجات والواجبات في أدمغة المدارس بالطريقة التي يفعلها المستوى الثانوي. لذلك يمكن للآباء الوصول للدخول والتحرير. لذا ، إذا قاموا بعملهم ، إذا كان لديهم رقم هاتف مختلف أو أشياء من هذا القبيل ، فيمكنهم تعديل التركيبة السكانية الشخصية الخاصة بهم ، لكنهم لن يكونوا قادرين على رؤية درجات أطفالهم بالطريقة التي سيؤديها المستوى الثانوي.
[Graham]: وهل يعرف الآباء أنه يمكنهم أو ينبغي أن يفعلوا ذلك في أدمغة المدارس في المدارس الابتدائية؟
[Galusi]: لا ، عندما يتعلق الأمر بالمستوى الابتدائي ، أعتقد أن هذا شيء يعمل هذا العام الآن أن كيم مايلز تعمل الآن لأنها تعمل تمامًا مع أدمغة المدرسة. لقد عملت على ذلك مع شركة أدمغة المدارس حتى نتمكن من الوصول إلى النقطة التي تكون فيها العائلات الابتدائية قادرة على تعديل معلوماتها الشخصية. اعتبارا من الآن ، يتم ذلك من قبل الأمناء في المدرسة. فهمتها. وهكذا
[Graham]: يبدو أنه أحد أهدافنا ، سواء عبر الوباء أو بالمعنى الأكبر هو أن أدمغة المدارس تصبح المكان الذي تأتي منه جميع الاتصالات المقاطعة. لا أعتقد أن هذا ما يحدث في الممارسة العملية دائمًا. وبالتأكيد عندما تغوص في حشائش مثل الآخرين ، كيف يتواصل المدارس والمعلمون ، وما إلى ذلك ، مع أولياء الأمور. أعلم أن هناك أدوات أخرى تستخدمها PTOs. لذا ، فأنا أحاول فقط أن أفهم ، مثل ، هل نحن ، هل هناك جهد متضافر لنا جميعًا أن نتعامل مع Schoolbrains؟ هل هذا ما تقوله؟
[Cushing]: لذا فإن Schoolbrains ليست مركبة الاتصالات. يمين. الرسول المدرسي ، الفيسبوك.
[Graham]: ولكن هذا هو المكان الذي تضع فيه بريدك الإلكتروني.
[Cushing]: يمين. لذا فإن SchoolBrains هو نظام إدارة البيانات الآمن لجميع معلومات الطلاب في المنطقة. وهذا أمر بالغ الأهمية حقًا لأنه يحتوي على مجموعة من المعلومات الخاصة الحساسة التي يجب ألا تكون موجودة هناك. إنه يحدد ثروة من المعلومات حول الطالب. وبالتالي يتواصل النظام مع معلومات الاتصال وبيانات الدليل من البريد الإلكتروني ، أرقام الهواتف ، أشياء مثل أسماء أولياء الأمور ، يتم توصيل هذه الأنواع من الأشياء مع School Messenger ، وهو ما ندفعه الجزء الأكبر من رسائل البريد الإلكتروني الخاصة بنا ، الجزء الأكبر من ، وليس الجزء الأكبر ، جميع رسائلنا الهاتفية تأتي منها.
[Galusi]: حسنًا ، إذا لم يكن أحد الوالدين ، فما الذي قاله الدكتور كوشينغ بالضبط. لذا ، إذا لم يتلقى أحد الوالدين بريدًا إلكترونيًا أو روبوكال من المنطقة ، فيجب أن تعمل الخطوة الأولى على المستوى المدرسي مع الأمين لمعرفة السبب. لذلك إذا قاموا بتغيير رقم هاتفهم ، أو بريدهم الإلكتروني ، فهناك خطأ مطبعي. سأقول أنه كانت هناك حالات في الماضي حيث ربما يكون للعائلات عن قصد أو غير مدركة أم ، كما تعلمون ، رسائل البريد الإلكتروني المدرسية في مثل البريد العشوائي أو شيء من هذا القبيل. وبالتالي يذهبون مباشرة إلى هناك أو يتم إزالتهم مباشرة من رسائل البريد الإلكتروني الخاصة بهم. وهكذا كان هناك بعض الحالات التي اضطر فيها بعض موظفي الاتصالات هنا إلى استعادة ، أم ، حتى يقبلوا مرة أخرى ، رسائل البريد الإلكتروني للمدرسة. أم ، ميلاني.
[McLaughlin]: نعم ، شكرا لك. لذا، بيتر ، لذلك لم نصل إلى أدمغة المدارس حتى المدرسة المتوسطة ، بوضوح ، لأن الدافع ، أيضًا ، هو التحقق من درجات طلابك ، أليس كذلك؟ لذلك لن يتم تحفيز الكثير من العائلات بالضرورة من خلال الدخول في تغيير المعلومات ، ولكن أن تكون قادرًا على التحقق من الدرجات هو بالتأكيد تحفيز للعائلات ، وأيضًا التحقق من المهام ، ماذا لديك. لكن هل أفهم بشكل صحيح أنك تقول ، بيتر ، أن أدمغة المدارس تتحول بعد ذلك إلى الرياضيات المدرسية ، وليس المتحولين ، ولكن لديها ، هذا رسول مدرسي ، هذا هو البريد الإلكتروني أم لا؟
[Cushing]: إنه منتج منفصل تمامًا.
[McLaughlin]: صحيح ، وأيضا ليس مدرسة ، شكرا لك. وكذلك الرسول المدرسي لديه أيضا نوع من مستويات إمكانية الوصول ، أليس كذلك؟ كما لو لم أكن مخطئًا ، وبعض مسؤولي المدارس ، عندما تتحدث عن مستوى المعلومات الخاصة ، يمكن لبعض مسؤولي المدارس رؤية مثل بيانات IEP ، و 504 بيانات ، أيا كان الآخرين. لذلك كل هذا يتوقف على نوع من الحاجة إلى معرفته ، هل هذا صحيح أم لا صحيح؟
[Cushing]: في أدمغة المدارس ، نعم. الرسول المدرسي ليس لديه أي من هذه المعلومات.
[McLaughlin]: صحيح ، لذلك هو نظام قاعدة بيانات متدرج لنظام الإدارة على أساس الحاجة إلى المعرفة كذلك. لذلك فهي أكثر تعقيدًا قليلاً من مجرد قاعدة بيانات مستقيمة ، أليس كذلك؟
[Cushing]: نعم ، لذلك مع قاعدة بيانات علائقية متعددة المستويات وهي معقدة بشكل غير عادي.
[Graham]: تمام. أم ، ولكن يبدو أن أحد أهدافنا هو أن جميع العائلات ستحصل على أدمغة المدارس حتى يتمكنوا من الحفاظ على معلومات الاتصال الخاصة بهم حتى تتمكن المقاطعة من الوصول إليها ، كما تعلمون ، عبر ما إذا كانت الرسول المدرسي أو السبورة أو Robocall. ولكن إذا لم تكن البيانات في أدمغة المدارس بشكل مناسب أو بشكل صحيح ، فإن ذلك لن يتم التواصل مع الأسرة مع إخراج التحديثات. نعم. لذلك أعلم أن هناك عددًا من الأشخاص على الهاتف انضموا إلينا من PTO's ولم أكن أعرف ما إذا كان لديك جميعًا أي شيء تريده. المساهمة في المناقشة من حيث صلتها بكم جميعًا كمجموعة من أصحاب المصلحة. من حيث الاتصالات التي تتلقاها من. المنطقة أو الأشياء التي تسمع عنها أو احتياجات التواصل التي تتوافق مع هذه المناقشة. لذلك أردت فقط. نوع من السؤال عما إذا كنت جميعًا إذا كان أي منكم أرى مجموعة من الوجوه لديه أي شيء تريد أن تقوله كريستين.
[SPEAKER_11]: مرحبا بالجميع. أعتقد أنه من وجهة نظر PTO ، سيكون من المفيد لنا أن نكون قادرين على الحصول على نوع من الوصول المحدود إليه رسائل البريد الإلكتروني. في الوقت الحالي ، فإن طريقتنا الوحيدة للوصول إلى الناس مثل ، من تعرف؟ هل لديك بريد إلكتروني هكذا؟ هل أنت صديق لها على الفيسبوك؟ كما تعلمون ، وفي الحقيقة فقط من خلال Facebook ، والتي ربما لا تكون الطريقة الأكثر فعالية للوصول إلى الجمهور الأكثر تنوعًا وجعل الجميع يشعرون بأنهم مدرجون. لذلك سيكون من المفيد إذا كان لدينا نوع من الوصول الذي يتم التحكم فيه إلى رسائل البريد الإلكتروني ، وليس درجات الطلاب ، وليس أي شيء من هذا القبيل ، ولكن ربما يكون ذلك مفيدًا لنا.
[Graham]: أي PTO ، كريستين؟
[SPEAKER_11]: McGlynn الأوسط.
[Graham]: أعلم أنه في بروكس ، لديهم نظام يستخدمونه وهو نوع من الأشياء نفسها التي نتحدث عنها ، والتي تسمى A2Z Connect. وأعتقد أن McGlynn Elementary قد تستخدم من A إلى Z أيضًا ، لكنني قد أكون مخطئًا في ذلك. أماندا؟ أهلاً.
[SPEAKER_09]: رأيت صندوقك الصغير يضيء. هناك كل أنواع الضوضاء الأخرى التي تحدث. كنت فقط سأردد ما قالته كريستين. أفكر بشكل خاص في المدرسة المتوسطة ومستوى المدرسة الثانوية ، كل شيء يتغير عندما تضغط على المدرسة المتوسطة القدرة على التواصل مع العائلات الأخرى. إنه عالم غير محدود. كما تعلمون ، أعتقد أننا قمنا بعمل جيد قدر الإمكان في Brooks باستخدام دليل إلى Z ، لكنه مكثف في العمل. وقد عقدنا للتو اجتماع مجلس المدرسة بالأمس وكنا نتحدث عنه ، خاصة في هذا الوقت من Covid في ، كما تعلمون ، نحن لسنا جميعًا نتسكع في ، ملعب يلتقط أطفالنا كل يوم. وهكذا هناك الكثير من الروابط المفقودة ، خاصةً أعتقد في الصفوف الأصغر سناً ولأي أولياء أمور لأول مرة وعائلات لأول مرة. وإذا كان هناك بالتأكيد وسيلة لكي نكون قادرين على التواصل مع تلك العائلات ، فأنت تعلم ، من خلال البريد الإلكتروني فقط ، كما تعلم ، كما تعلمون ، لا نحتاج إلى الحصول على كل هذه المعلومات الأخرى. لا أشعر حتى أننا بحاجة إلى الحصول على أرقام هواتف بالضرورة أو عناوين أو أي شيء من هذا القبيل. أفكر في الغالب عن طريق البريد الإلكتروني ، على الرغم من أنني أعلم أنه ، كما تعلمون ، يمكن أن يحد من بعض جهات الاتصال لأولئك الذين ربما لا يكون لديهم اتصال مستمر ، كما تعلمون ، اتصال بالإنترنت وما إلى ذلك. هذا ما يجب أن أقوله.
[Unidentified]: شكرا ، أماندا.
[Graham]: هل هذا ، أعني ، أعتقد أن هذا شيء يتكرر وبالتأكيد على المستوى الابتدائي ، أعتقد أن السائق الآخر الذي يرغب في نوع من المنصة بين أولياء الأمور على مستوى المدرسة الابتدائية هو إنشاء شبكتك من الأصدقاء كأطفالك نوعًا ما اذهب إلى التقدم في الدرجات ويذهبون من أن تعرفوا ثلاثة أصدقاء في فصل واحد يذهبون إلى فصل آخر ويدركون مثل OH أكثر من ثلاثة أصدقاء يمكنني الحصول عليه و. تبدأ شبكتهم في النمو وتحاول الأسر على اتصال مع بعضها البعض. بالتأكيد ، هذا شيء أعتقد أن مجتمع بروكس أعتقد أن هذا هو السبب في أن McGlenn بدأ استخدامه أيضًا. تم تقديرها حول استخدام A إلى Z ، على الرغم من أنها كثيفة العمالة بشكل مثير للدهشة بالنسبة لمنظمة التطوع للحفاظ على هذا النوع من الأشياء. ثم أعتقد أن ما يحدث حتماً ، خاصة في المستوى الابتدائي ، هو أنه يأتي في عيد ميلاد الطفل أو سببًا لسبب رغبتك في الوصول إلى الفصل بأكمله. وأعتقد أنه في بعض الأحيان كان من الصعب حقًا على الآباء اكتشف كيفية الوصول إلى المجموعة المناسبة من العائلات للتأكد من أنك إذا كنت تنوي تضمين فصل دراسي كامل مليء بالأطفال ، فأنت لا تعتمد على طفلك البالغ من العمر سبع سنوات لتتذكر الاسم الأول والأخير لـ 18 طفلاً في صفك. لذلك أعتقد على المستوى الابتدائي ، لديهم هذا النوع من المتطلبات الأخرى لكيفية الاتصال ببعضهم البعض والذي يتغير مع مرور الوقت ويصبحون أظن نوعًا ما أقل أهمية لأن العائلات تقوم بهذه الروابط ولديها طرق للوصول إلى الأشخاص الذين يعرفونه عندما يصلون إلى المدرسة المتوسطة ، والمدرسة الثانوية التي لا تملكها عندما تبدأ في مدارس Medford العامة عندما يكون أطفالك صغارًا جدًا. لذلك أعتقد أنه هناك ، يبدو لي أن هناك نوعًا من الحاجة أو شرط أن يكون لدى PTOs مستوى ما طريقة للتواصل مع هذه المجموعة نفسها من الأشخاص الذين تتواصل مع المدارس العامة في ميدفورد. ثم أعتقد أن هناك ، هناك مثل هذا السؤال الآخر المتمثل في الحاجة إلى الحاجة أو الرغبة في التواصل مع الآخرين وهل هناك أدوات هناك أو هل تسمح مجموعة أدواتنا الحالية بحدوث هذه الأشياء التي لم نمكّنها أم أنها غير ممكنة؟ هل هناك أدوات تجعل هذه الأشياء ممكنة هذا النوع من الاندماج بهذه الطريقة. ولا أعرف ما إذا كان لدى أي شخص أي أفكار أو اقتراحات بشأن ذلك.
[SPEAKER_11]: أعتقد أن ما قلته للتو أثار أفكارًا مني. أحدهما هو أنه في وقتي في المدارس العامة في ميدفورد ، أعني ، لقد أنعم الله على السيدة غالوسي كتواصل والسيد توتشي كتواصل ، وكلاهما رائع في ذلك. ليس الجميع رائعا في ذلك. ثانياً ، تتغير الطريقة التي يستخدم بها المعلم للتواصل مع العائلات من سنة إلى أخرى. لقد استخدمت المعلمين Dojo و Blooms وتذكر. لذلك أعتقد أنه سيكون من المفيد إذا كان هناك نظام نقرر أن هذا هو النظام الأساسي المفضل للمعلمين للتواصل إلى العائلات ، لأنني أعرف بالنسبة لي ، عندما أتواصل ، أدرس الصف الأول ، عندما أتواصل مع عائلتي ، يُطلب منا استخدام Dojo. الكثير من العائلات موجودة بالفعل في النظام. كل ما علي فعله هو مجرد النقر وهم جميعًا ، أنا فقط أقوم بتحميل معلوماتهم من رياض الأطفال. وثالثا ، كان استخدام التطبيق هذا العام مفيدًا. ابنتي في الصف السابع و يجب أن يُطلب منهم وضع التطبيق على هواتفهم في مرحلة ما. لذلك يذهب الكثير من المعلومات مباشرة إليها. وستقول لي ، هل حصلت على هذه المعلومات حول X و Y و Z؟ وأنا مثل ، نعم ، مثل ، كما تعلمون ، مجموعة أخرى فقط من العيون هناك تغرب عن المعلومات. وبالتالي فإن القدرة على التواصل تتغير بالتأكيد مع نمو الطلاب. وبعض العبء يتحول من الوالد دائمًا إلى الطفل. وهذا بالتأكيد يساعد الأطفال الذين ربما ليس لديهم أولياء الأمور الذين يتحدثون الإنجليزية أو ربما ليس لديهم آباء لديهم عرض النطاق الترددي للبقاء على اتصال طوال الوقت. وعندما يمكن للأطفال القيام بذلك ، فإننا قادرون على ذلك ، فهي مجرد نقطة اتصال أخرى يمكننا الوصول إليها. لذلك مجرد شيء للنظر فيه.
[Graham]: شكرًا. سأكون خارج في دقيقة. آسف يا رفاق. حسنًا ، لذلك أعتقد أن هؤلاء ، أعتقد أن هذا النوع من المتطلبات الخاصة ومجموعات أصحاب المصلحة. هل هناك أشياء أخرى حول تعليقات من مجموعات أصحاب المصلحة المختلفة لدينا يجب أن نتحدث عنها قبل أن ننتقل إلى حيث قد تكون تقنيتنا قادرة على التقاطع مع بعض هذه المتطلبات؟ ليزا؟ أوه ، لا يمكننا سماعك يا ليزا. ألا يمكنك إلغاء كتم؟
[Evangelista]: حسنًا ، سيكون ذلك مفيدًا. هناك أنت. لا ، أنا فقط أقول ، ليس لدي أطفال ، لكن يمكنني رؤية أختي التي لديها توائم ، وتعمل بدوام كامل ، وزوجها يعمل بدوام كامل. لذلك إذا كنت جميعًا على الكمبيوتر ، فما هي رسائل البريد الإلكتروني التي تفتحها؟ إذا عاد الأطفال إلى المنزل وقالوا ، حسنًا ، نحن نفعل هذا غدًا يا أمي. قد لا تفتح البريد الإلكتروني ، والذي قد يكون لديه مزيد من المعلومات حول الغد لأن الأطفال ذكروها. أعتقد فقط أنه بعد أن عمل في المدينة لفترة طويلة ، انتقلنا من أشخاص يتصلون بك على الهاتف عندما كان لديهم سؤال حتى الآن يحتمل أن يرسلوا البريد الإلكتروني أو في بعض الأحيان يرسلونك إذا كانت لديهم هذه القدرة. لكن هل يفحص الناس بقدر يمكنهم في ، كما تعلمون ، العيش ، الحياة الحية. وأعتقد أن هذا ، كما تعلمون ، تميل إلى التحقق عندما تبحث عن شيء معين. لكنني لست كذلك ، لا أعرف. أعني ، لا أعرف ما إذا كان الجميع يتحقق ، رسائل البريد الإلكتروني الخاصة بهم يوميًا ، هل لديهم الوقت؟ أو ، كما تعلمون ، هل من المفيد إرسال رسائل البريد الإلكتروني؟ أم أنه من المفيد إرسال رسول المدرسة؟ أنت تعرف ، مثل ، ماذا ، ماذا يتحقق الناس بالتأكيد؟ أعتقد أنه سيكون سؤالي.
[Graham]: وأعتقد أن الجواب هو ، يعتمد على من أنت. مثل ، وأعتقد أن هذا ، كما تعلم ، أعتقد أنه عندما تتحدث عن الوصول إلى الناس ، فإن الحديث عن التفضيلات يحدث فرقًا كبيرًا. لذلك ، كما تعلمون ، بالكامل ، كما لو كنت تنظر إلى نوع من عملية الاتصالات على نطاق واسع ، فأنت تعلم أن ميلاني تفضل نصًا وأن كريستين تفضل رسالة بريد إلكتروني وجيني تفضل روبوكال تعرف ، وكاثي تريد الثلاثة. أنت تعرف ما أعنيه؟ كما لو كان لديك القدرة على القول هذه هي الطريقة التي يريد بها هذا الشخص التواصل مع هذه الاتصالات ثم توجيه تلك الاتصالات إلى المكان الذي ستصل فيه إلى أسرعها.
[Evangelista]: لا أعرف ما إذا كانت أنظمتنا لديها هذه القدرة. مثل النظام الجديد للمدينة بسبب ربما لم أتحقق من أي شيء. ولذا أحصل عليه في كل مكان في منزلي ، هاتفي الخلوي ، كما تعلمون ، حتى على هاتف عملي. لذا. لذا ، نعم ، هذا ما أقصده. أعني ، هناك شيء مثل أننا يجب أن نصل إلى هذه النقطة. أين سيذهب الناس دائمًا؟ يمين. وأعتقد أن هذا كما قلت ، إنه فردي للغاية. لذلك أنا ميلاني بوينت.
[McLaughlin]: نعم ، أقصد ، أنا أقدر ذلك حقًا يا جيني. أعتقد أن هذا أمر بالغ الأهمية. مثال مثالي ، الاثنين ، تم إلغاء مدرسة بيرلينجتون. ابنتي ليست موضعًا في منطقة بيرلينجتون. جاءت الشاحنة وحصلت عليها. ذهبت هناك. لم نكن نعرف أن المدرسة قد تم إلغاؤها. لم نحصل عليهم. لقد كان بريدًا إلكترونيًا تم دفنه لأننا غارقنا في رسائل البريد الإلكتروني. لم يكن هناك robocall. لم يكن هناك نص. النص هو الطريق ، كما أخبر الناس طوال الوقت ، إذا كان عليك أن تصل إلي ، النص هو السبيل للوصول إلي. لدي هاتفي معي. من الملوثات العضوية الثابتة ، أراها قد لا تكون قادرة على العودة إليها على الفور ، لكني أراها رسائل بريد إلكتروني لدي مثل أربع رسائل بريد إلكتروني مختلفة لجميع المناسبات المختلفة ، وقد أصبح البريد الإلكتروني مجرد ساحق للغاية وأرى ذلك مع الأطفال أيضًا هذا الجيل ، الطلاب على وجه الخصوص ، ليسوا جيل بريد إلكتروني. يشبه الأمر تقريبًا محاولة الاتصال بهم على الهاتف. عندما حصلت على جليسة أطفال لأول مرة ، وأود أن أسمي جليسة الأطفال طوال الوقت ، وهذه جليسة الأطفال لا تستجيب لي أبدًا. وأخيرا ، كان هناك شخص ما مثل ، أرسل لهم رسالة نصية. ولم أرسل لي النص الذي سيتم الرد عليه. وهذا هو نفسه. لا ترسل بريدًا إلكترونيًا إلى طالب في المدرسة الثانوية إذا كنت تتوقع حقًا الحصول على إجابة منهم في أي وقت قريب ، لأنه لن يحدث. أنا انزلق أكثر فأكثر في ذلك لأنه فوري مثل كل المطالب التي لدينا علينا. لذلك أنا حقًا ، كما تعلمون ، توافق ، جيني ، كما تعلمون ، يجب أن يكون هناك خيار لما هي عليه. ثم عندما ، وأيضًا أعتقد أنه يجب أن يكون هناك مستوى اتصال متدرج. من الواضح أنه عندما يكون هناك شيء مهم مثل عدم وجود مدرسة ، أليس كذلك؟ مثلما وقعنا ، كما تعلمون ، يجب أن يكون مثل كل قناة اتصال لديك ، سواء قالوا إنهم يفضلون هذا أم لا. مثل ، كما تعلمون ، افعلهم كل انفجار من كل طريقة ممكنة. لذلك أعتقد أنه سيكون هناك مستويات ضمن ذلك أيضًا ، ولكن ، كما تعلمون ، الله ، سيكون من الرائع أن يكون لدينا نظام حيث يمكننا اختيار ما هو تفضيلنا وأن هناك طريقة لتوجيهها.
[Cushing]: بيتر؟ لذلك أريد فقط الرد على ما ذكرته كريستين حول ClassDojo وتذكر 101. هذه أدوات رائعة حقًا. نحن الموقعون على اتحاد خصوصية بيانات الطالب. وبينما أعتقد أن هذين الشخصين أي أدوات نستخدمها للاتصالات التي تصل إلى بيانات الطالب أو الأسرة يجب أن تندرج ضمن هذه ، المعلمات التي وضعها اتحاد خصوصية بيانات الطالب. هذا الأول. ثانية، هناك منتج من شأنه أن يحل محل الرسول المدرسي. يطلق عليه Blackboard. إنه أيضًا ، نفس الأشخاص وراء التطبيق. كنا ، كمنطقة ، هو منتج أفضل وهو أفضل قليلاً أيضًا. لذلك كنا ننتقل إلى ذلك الصيف. نضع ذلك في الانتظار بسبب الوضع الكامل الكامل ، وهو تغيير دراماتيكي ، أن نكون صادقين. وآخر شيء أرادني أو أي شخص آخر هو إزعاج أي شيء من خلال اتصالاتنا في مثل هذا الوقت الحرج. لذا فإن منصة Blackboard لديها صلة أكثر قوة على Facebook ، والرسائل النصية ، والأشخاص لاختيار كيفية الحصول عليها ، ولكن لكي نتمكن من الضغط ، أعتقد بطريقة أكثر كفاءة ، الرسائل التي نحتاج إلى دفعها. لذلك ربما سنجعل هذا التحول هذا الصيف المقبل. سننظر في ما يقدمه School Messenger كترقيات وأشياء من هذا القبيل ، لكن من المحتمل أن نتطلع إلى تحقيق هذا التحول هذا الصيف. ويسمح لنا بمزيد من المرونة. كما أنني لا أرى سببًا لا يمكن لـ PTOs العمل مع مديري المدارس استخدام وظائف البريد الإلكتروني البث. لوضع الرسائل من خلال الرسول المدرسي في هذا الوقت. مثل ، ولكن سيكون ذلك شراكة بين المديرين و PTO ، مثل عندما تظهر الأشياء المهمة أو للقيام بأشياء معينة على هذه الخطوط للمساعدة في دعم عملهم. وبعد ذلك ، سيحافظ على خصوصية الأشخاص للمعلومات لأنه لا يتم تسليمها إلى طرف ثالث. هذا سيكون شاغلي الوحيد هو مثلما نحتفظ بالمعلومات باعتبارها الوكالة التي يتم تقديمها لها وقطعة التفويض هذه لإعطائها. لذلك ، ولكن إذا كنا نرسل رسالة ، فإننا لا ننتهك ما قد يراه بعض الأشخاص على أنها الثقة المقدسة لمعلوماتهم الشخصية ، حتى بالنسبة لشيء عام مثل بريدك الإلكتروني أو رقم هاتفك أو أشياء على هذا المنوال.
[Graham]: نعم ، وأعتقد أن السؤال حول PTOs هو أنه يمكن أن يكون هناك قدر هائل من النشاط الذي يقع في دلو مثل ليس أهم شيء يحتاجه المدير في يوم واحد. هذا أمر مهم حقًا لمجتمع المدرسة ، لكنه يشبه آخر شيء يجب أن يقضيه المدير وقتًا في الضغط عليه. كما تعلمون ، مهلا ، هذا التبرعات على وشك الإغلاق وهذه هي فرصتك الأخيرة. كما تعلمون ، هذه هي أنواع الأشياء التي ، كما تعلمون ، أعتقد أن PTOs ستشعر بالسوء في مطالبة مديري المدارس بالمشاركة بهذه الطريقة ، إذا كانت هناك طريقة أخرى بالنسبة لنا للحفاظ على هذا النوع من الجوانب الأمنية ، ولكن أيضًا تمكنهم من أن يكونوا وكلاءهم الخاصين بهذه الطريقة. وربما ننظر إلى Messenger و Blackboard هناك فرصة للقول إنه هناك طرق لمنح مثل المبتدئين الوصول إلى بعض الأشخاص الذين يمكنهم دفع رسائل البريد الإلكتروني نيابة عن PTOs وأشياء من هذا القبيل. قد تكون هذه طريقة جيدة لمحاولة الحصول على بعض من هذا دون السماح للأشخاص بالوصول إلى البيانات وأعتقد أنك تعرف إحدى الطرق التي تقوم بها A إلى Z أن لديك نوعًا ما خيار القول أي نوع من الاتصالات التي تريدها. وإذا كنت لا تريد أي اتصالات من PTO ، على سبيل المثال ، كما تقول فقط ، أنا لا ، أنا على استعداد لوضع مثل اسمي هناك كما لو كان طفلي في هذا الفصل الدراسي ، لكنني لا أريد أي اتصالات. ثم لا يوجد وصول إلى تلك البيانات بناءً على ما اختاره الوالد. إنه مثل ، عليك أن تقول إنه بخير ، أو ليس كذلك. لذلك قد يكون هذا شيء من السبورة أو حتى الرسول المدرسي يمكن أن يفعل لنا إذا تمكنا من البحث في هذا النوع من الترقية في الصيف المقبل.
[Edouard-Vincent]: وأردت فقط القفز أيضًا. بينما كنت أفكر في المنصات المختلفة وما تمت مشاركته مع Dojo ونقاط Talking والمنصات المختلفة التي معلم ابنتي ، أعتقد أنه كان Dojo العام الماضي ، هذا العام هو نقاط الحديث حيث يكون ذلك العام ، رقم هاتفهم الخلوي هو نوع من الاحتفاظ به ، ولكن إنه تقوم بتنزيل هذا التطبيق بالذات ، ثم يستجيبون ويتواصلون ، ويتتبع الاتصال. لذلك أعلم أن على الناس اختيار ما يشعرون أنه يعمل من أجلهم في ذلك الوقت المحدد ، ولكن النقطة المهمة هي محاولة تحسين الاتصالات. لكن ما يعجبني في فكرة A إلى Z هو كوالد ، أحصل على قدر لا يصدق من الاتصالات التي تأتي إلي. حيث أتلقى رسائل نصية باستمرار ، والأشياء التي لا تكون ذات صلة باحتياجاتي الخاصة ، ولكن الكثير من الرسائل النصية ، والكثير من رسائل البريد الإلكتروني ، ومحاولة البحث بين ذلك ، يمكن أن تصبح في بعض الأحيان ساحقة. وهكذا الآن ، على وجه الخصوص ، لما قاله السيد مورفي سابقًا ، فإن الكثير من التواصل الذي يخرج الآن هو الخاص بكيفية التعامل معنا أو الأشياء التي تحدث مع الوباء. لذا فإن بعض العائلات ستعطي الأولوية لهذا التواصل ، ثم دعنا نقول أن هناك فرصة عبر الإنترنت لسحب عبر الإنترنت أو شيء من هذا القبيل ، يمكنهم القول ، حسنًا ، أنا لست كذلك ، لا أريد الحصول على أربعة تذكيرات حول التذكير. لذا ، فأنا أفكر في أن الوسيلة السعيدة هي إما أن تحاول أن تطلب من الوالدين نوعًا من الإفراج ، سواء كان ذلك من أجل Z أو شيء من هذا القبيل ، حيث كنت تشرح أن الآباء لديهم خيار القول ، أود أن أخبرني عن الأحداث الخاصة ، ولكن ليس عن الأحداث كما تعلمون ، يمكنهم اختيار واختيار أنواع الاتصالات التي يرغبون في تلقيها لأنها قد تنتهي ، كما تعلمون ، خاصة إذا كان لديك أكثر من طفل في مدارس متعددة ، فقد ينتهي الأمر حقًا ، كما تعلمون ، الكثير من التواصل وينتهي بهم الأمر إلى فقدان النقطة التي شارك العضو ماكلولين ، في عداد المفقودين إعلانًا مهمًا بأن المدرسة قد أغلقت لأن لديك 15 رسالة بريد إلكتروني أخرى قادمة وتبحث ، أنت تنظر إلى 14 من أصل 15 منهم ، والخامس عشر هو الذي فاتتك لكي تقرأه. لذلك أشعر تقريبًا بأن أحاول معرفة ما يكفي من التواصل؟ ما هي الطريقة التي تعمل؟ يتواصل بعض الأشخاص بشكل متكرر في القليل من الإختلال ، وبعض البريد الإلكتروني ، وبعضهم يقومون بالاتصالات الطويلة. هل يجب أن تكون رسالة إخبارية؟ كما تعلمون ، هل يحب أشخاص نقاط الحديث أو دوجو ، كما تعلمون ، نوعًا من التواصل في الفصل الدراسي. وأنا أعلم لبعض معلمي EL ، إنه ينزلق في ذهني الآن ، ولكن هناك منصة يستخدمها معلمو EL للتواصل مع عائلات المتعلمين باللغة الإنجليزية. إنها نقاط الحديث ، نقاط الحديث. نعم ، لذا ، فأنا أعلم أنني لا أستطيع أن أتذكر ما إذا كان هذا هو هذا المنصة ولكني أعلم أنه يترجم ، وهكذا هو الناحة التي يفسرونها في نقاط الحديث التي أعتقد أنها يمكن أن تترجمها ، لذلك تعلم أن هذا هو الآخر الذي يقوله للمنطقة بأكملها تحول الجميع إلى نقاط الحديث أو إذا كان أحد المعلمون معينين يحبون دوجو ويعمل عليه حتى يكون ذلك. محاولة تعزيز ورغبة في تشجيع المزيد من التواصل على جميع المستويات ، ولكن في الوقت نفسه محاولة منح الناس الفرصة لتكون قادرة على استخدام طريقة أفضل بالنسبة لهم. لذلك أردت فقط أن أضع ذلك كاعتبار آخر.
[Graham]: نعم ، أنا أحب ذلك كثيرًا. كلير؟
[TwQhL72oerA_SPEAKER_12]: مرحبا مساء الخير. أردت فقط أن أضع فكرة أوافق تمامًا على الحمل الزائد الذي يمكن أن يكون الحمل الزائد المحتمل أن جميع المجموعات التي تستخدم هذه المجموعات المرتبطة بالمدرسة على مستويات مختلفة تستخدم نفس النظام الأساسي. هذا يبدو شاعريًا بطريقة يمكن أن نعيش جميعًا في العالم ، عالم رقمي ، نفس العالم لتوفير البيانات ولكنك على حق ، قد يسبب الفوضى. لكن يحدث لي أن استراتيجية واحدة قد تكون لذلك لدي موقع ويب لعملي. وأحد الأشياء التي أدفع مقابلها كجزء من العمل هو أنني أحصل على مخصص لحملات البريد الإلكتروني المجانية. وقد فعلت ذلك للتو اليوم. وأستطيع أن أراها على هذا الاتصال الهاتفي الصغير لمقدار ما استخدمته من كل ما لدي حتى أضطر إلى البدء في دفع ثمنه. وقد حدث لي أن خيارًا إذا كنا جميعًا سنستخدم نفس النظام قد يكون هو أن PTOs تحصل ثلاث رسائل في الشهر ، أو أي شيء نريد ضبط ما هو عليه. وبعد ذلك ، يعود الأمر إلى PTOs لتكون حكيمة مع اتصالاتنا وأن نكون مدركين حقًا بشأن الجدول الزمني. وأعتقد أن هذا أحد الأشياء التي يمكن أن تقوم بها PTOs ، التي يمكن أن تقوم بها PTOs المدير جيدًا والمدارة جيدًا. عندما نريد أن تخرج الأخبار ، عندما نريد أن يخرج التذكيرات ، حتى لا نفرط في تحميل النظام ، لكن لا يزال بإمكاننا مشاركتها في النظام. لذلك ليس لدي أي أفكار أخرى أخرى حول النظام الذي يجب استخدامه وكيفية تنظيمه ، لكنني اعتقدت أنه قد يكون فكرة عما إذا كان هذا أحد الخيارات ، أعتقد كرئيس PTO ، أعتقد أنه سيكون من العدل ومعقول تمامًا ، يمكنك استخدام هذه المنصة ، لكنك تحصل فقط على العديد من الاتصالات. لذا كن مدروسًا في ذلك.
[Edouard-Vincent]: أحب هذا الاقتراح لمعرفة أنه مبلغ محدد. لكنني أتساءل فقط عما إذا كنا قائنا أن PTOs لديها ثلاثة مخصصات في الشهر ، وبعض المعلمين يرسلون واحدة أو اثنين من الاتصالات ، أو ربما رسالة بريد إلكتروني أو رسالة نصية ، اعتمادًا على تلك التي يستخدمونها. ماذا ، كما تعلمون ، وما الذي يفضله الناس للمحادثة التي قيلت سابقًا ، عندما قالت العضو ماكلولين إنها كانت تتصل ، لا أحد يجيب على الهاتف الآن ، ولكن في الرسالة النصية ، ستصل إليها في النهاية أو سترى ذلك وسوف ترد. ما هي الطريقة التي يفضلها الوالدان؟ لذلك ، هذا شيء أيضًا.
[TwQhL72oerA_SPEAKER_12]: أعتقد أنني أتساءل عما إذا كان في معالجة الطريقة التي يفضلها الناس ، أفكر في قطعة بيانات مهمة هي أنواع المعلومات التي نرغب في الضغط عليها ، أليس كذلك؟ فهل هذا هو الاتصالات جميع المدارس ، جميع الأطفال؟ كما تعلمون ، حدث PTO مفتوح لجميع الدرجات ، بشكل صحيح ، وهذا جزء أكبر من التواصل مقابل شيء دراسي السيدة Mastoni Columbus. قد لا يكون نفس النظام. لذلك كان لدي مجموعة من المعلمين الذين استخدموا كما تعلمون ، بلومز ، الذي استخدمني رسالة ، أعتقد أن هذا ما كان عليه ، وكان ذلك خاصًا بالطبقة ، وكان ذلك الكثير من الاتصالات ، لكنه كان خاصًا للغاية بالصف ، وأصبح نمطًا مختلفًا من وضع تلك القبعة الفئة مقابل التطبيق ، على سبيل المثال ، تطبيق موستانج ، الذي عندما أحصل على هذه التنبيهات ، لقد تدربت بالفعل على أن هذه هي المقاطعة الواسعة أو التي يتم فرضها على المعاقبة يجب أن تلتقط إشعارًا. وهكذا ، في التفكير في أي منها سنختار ، قد يساعدنا القليل من جدية الرسالة والمجموعة الكبيرة للرسالة في الفرز إلى المكان الذي نذهب إليه وما نختار القيام به وحجم الجمهور لكل نوع رسالة.
[Graham]: نعم ، وأعتقد أن امتلاك نظام يسمح ببعض المرونة بحيث تتغير هذه الأنواع من الاتصالات مع مرور الوقت ، فهي سهلة بما يكفي للتغيير في النظام. من السهل على الناس تغيير رأيهم. أنا دائمًا حساس للأنظمة التي تتطلب من شخص ما الوصول إلى المشرف المساعد من أجل إجراء تغيير في تفضيلاته. هذه الأنواع من الأشياء تهمني لأنني أعتقد أن هذا هو المكان تصبح غير منهجية وتبدأ في الانهيار. لذلك عندما نتحدث عن ما نريد أن تكون التطبيقات قادرة على القيام به من أجلنا ، ستكون هذه الأشياء. ستكون تلك الأشياء التي أرغب في رؤيتنا قادرة على القيام بها. أرى أن كريستين لديها يدها في الهواء.
[SPEAKER_11]: مرحبًا ، آسف لكونك آفة. كنت أفكر فقط ، أنت تعرف متى نناقش غربلة المعلومات ، ربما يكون هذا. اقتراح ، لست خبيرًا في الاتصالات بأي وسيلة ، ولكن مثل ليزا ، عندما تصدر معلوماتها ، أحصل على معظم معلوماتها من خلال دعنا نقول Facebook. إذا كان عند إطلاق أنواع معينة من المعلومات ، فربما نستخدم رسومات مختلفة. نوع معين من الرسوم البيانية التي في كل مرة أراها ، أعرف أن هذا يعني اجتماع اللجنة المدرسية. سيؤدي ذلك إلى جذب انتباهي وسأكون قادرًا على تحديد ما إذا كان هذا شيء أريد النقر عليه وقراءة المزيد عنه ، أو ما إذا كان شيئًا محددًا في كولومبوس ، أو إذا كان حدثًا مجتمعيًا ، أو إذا كان هذا شيئًا ، فقد يكون استخدام رسم محدد وسيلة لتصفية ما ينطبق علي. مجرد فكرة ، سأتوقف الآن.
[Unidentified]: البرتقالي؟
[McLaughlin]: نعم ، أنا حقًا أحب فكرة الصور المرئية ، كريستين ، لأنها عالمية وأعتقد أنها ، كما تعلمون ، أنا متعلم بصري وأعتقد أنها تترجم ، أليس كذلك؟ لا داعي للقلق بشأن الكثير من ذلك. لذلك أعتقد أن هذه فكرة رائعة حقًا. لكنني أعتقد أيضًا أن الاتساق في جميع أنحاء المنطقة أمر بالغ الأهمية. لذلك هذا هو المكان الذي واجهت فيه مشكلة عندما بدأ الأطفال في الذهاب ، كما تعلمون ، لدينا ثلاثة أطفال ، لذلك بدأوا في الذهاب إلى مدارس مختلفة وكل مدرسة كانت مختلفة اه ، طرائق. ثم كان لكل معلم داخل المدرسة طرائق مختلفة. وهكذا تحاول معرفة ذلك ، كنت أقوم باستمرار بالركب على الحائط ، وهو المعلم الذي يفعله بالفعل أي طريقة ، كما تعلمون ، وهذا هو السبب في أن الأمر كان أمرًا بالغ الأهمية هذا العام عندما ننظر إليه ، كما تعلمون ، جائحة ، عندما كنا نقرر على جهاز التحكم عن بُعد ، ما كنا نستخدمه ، هل كان ذلك هو الفصول الدراسية ، كان ذلك ، أيًا كان ، مثل هذا ، كان لدينا هذا التناسق في جميع أنحاء البول. يجب أن تكتشف الطرائق الخمس المختلفة ، إنها لن تعمل. لذلك نحن بحاجة إلى الاتساق. لذلك أعتقد أننا نحتاج حقًا إلى إشراك المعلمين والاتحاد في هذا القرار لأي شيء ينتهي بنا الأمر ، لكنهم بحاجة إلى الحصول على مدخلات. أنا أعرف في وقت سابق عندما كنت تتحدث عن نقاط الحديث ، لدينا الكثير من التعليقات من المعلمين والعائلات التي يحبون نقاط الحديث. لذلك من الجيد معرفة ذلك. لكنني أعتقد أنه سيكون من الجيد معرفة الموظفين ما هي الطرائق التي يعجبون بها ومن ثم الانتقال من هناك. لكن واحد أو اثنتين بطريقة متسقة للغاية في جميع أنحاء المنطقة ، أعتقد أنه يجب أن يكون. الطريقة التي نذهب بها.
[Graham]: متفق. الشيء الآخر الذي كان لدينا على جدول أعمالنا كمجموعة أصحاب مصلحة هو بعض مجموعاتنا الفرعية من الطلاب ، وخاصة متعلمي اللغة الإنجليزية لدينا ، ولكن أيضًا عائلاتنا حيث قد لا يتحدث الآباء الإنجليزية ، لكن الأطفال يتحدثون الإنجليزية ، أو اعتادوا أن يكونوا في برنامج EL ولهم منذ ذلك الحين نوعًا ما من تم استيعابها في مساحة Gen Ed ، ولكن قد لا يكون هناك طلاقة كاملة في المنزل. لذلك أعتقد أن الشيء الآخر أو القلق الآخر الذي لدي هو حول هؤلاء الأشخاص ، كما تعلمون ، لا تظهر على دعوة التكبير لإخبارنا بما يحتاجون إليه من التواصل وما إذا كنا نحب تلبية متطلباتهم أم لا. وأعتقد أن هذا نوع من المحادثة لدينا الكثير وفي كثير من الأحيان بطرق مختلفة. أعلم أننا تحدثنا كثيرًا عن ذلك خلال فرقة العمل المتعلقة بالاتصال خلال فصل الصيف ، لكنني سمعت ، سمعت من معلم مؤخرًا يقول مثل ، كل هذه الاتصالات تخرج ، ولكن هناك مجموعة من العائلات التي لا تزال لا تعرف تمامًا ما الذي اختاروه أو إذا كان لديهم خيار أو إذا كان بإمكانهم إجراء تغيير أو ماذا ، كما تعلمون ، نوعًا ما ، ماذا يعني هذا ، كما تعلمون ، كما تعلمون ، لا يزال الوباء يتكشف. لذلك أعتقد أنه بالنسبة لبعض مجموعاتنا الفرعية ، أعتقد أنني قلق أكثر من ذلك هو أنهم يحبون الاستلام والقدرة والقدرة على التواصل مع الاتصالات التي نرسلها ، على الرغم من أننا نترجم ، وهو ما أعتقد أنه ، هو ، خطوة كبيرة إلى الأمام في شيء لم يحدث إلا بشكل متقطع في الماضي ، ولكن الآن يحدث مع بعض الاتساق ، وهو أمر مدهش. لا أشعر ، أعتقد أن لدينا استراتيجيات رائعة لمعرفة ما إذا كنا نصل إلى الناس بطريقة ذات معنى بحيث يمكنهم التعامل مع المحتوى. وأنا لا أعرف ما إذا كان هناك بالضرورة مكون تقنية أو إصلاح لذلك ، أو لا ، لكنني أردت رمي ذلك هناك لأنه على الرغم من أنني لا أعتقد أن هناك عددًا هائلاً من الأشخاص على الهاتف يمكنهم تمثيل هذه المجموعة الفرعية ، أعتقد أنهم مهمون للتأكد من أننا نفكر فيه.
[Edouard-Vincent]: يد العضو ماكلولين ، كنت سأقفز. آسف جدا ، اسمحوا لي أن أستسلم للعضو ماكلولين.
[McLaughlin]: شكرا لك يا المشرف. هذا لطيف جدا منك. كنت سأقول فقط ، نعم ، هناك عدد من المجموعات الفرعية التي تثير القلق. ولذا فإنني أوافق. وأعتقد أننا بحاجة إلى ذلك ، كما تعلمون ، كما تعلمون ، لك تقريبًا ، كما تعلمون ، لجنة فرعية أو مجموعة فرعية من اللجنة الفرعية للتفكير في كيفية الذهاب إلى المجتمع ، لأنني لا أعتقد بالضرورة أن هذه المجموعات الفرعية ستأتي إلينا. نحتاج إلى البحث عنهم أو العثور على قادة المجتمع الذين سيساعدوننا في البحث عنهم. لكني أعتقد أيضًا بهذه الغاية ، أعلم أن جوان بوين تعمل أيضًا مع العائلات الخارجية. لذلك ، كما تعلمون ، هذا مكون كبير أيضًا. هؤلاء ، كما تعلمون ، العائلات ، ولهم ، كما تعلمون ، يحق لهم الحصول على حياة المدرسة لطفلهم. ما زالوا طلاب مدرسة ميدفورد العامة. ولكن أيضًا في هذه الغاية ، مثل ما إذا كان لديهم في الواقع عناوين البريد الإلكتروني للمدرسة. لذلك كان هذا مثيرًا للاهتمام. لقد ترتدنا للتو على رسالة بريد إلكتروني للمدرسة جوان فقط لمعلوماتك وفكرت جيدًا ، هذا غريب. لا أعرف ما إذا كنت تعرف ، فقد سقطت من القائمة ولكن هذه نقطة يجب مراعاتها ولكن أيضًا نعم ، ثم أفكر مرة أخرى في هذه النهاية. طلابنا الذين هم في رعاية الحضانة ، وطلابنا الذين هم طلاب بلا مأوى ، صحيح ، هؤلاء الطلاب السوائل الذين يدخلون ويخرجون ، وكيف نحن ، خاصة إذا كان لدينا عائلات نعرف أنها تعزز باستمرار الأطفال داخل المنطقة ، ونحن تعرفون حقًا ، كما تعلمون ، مما يجعلها سهلة على الحصول عليها تغيرت معلومات الأطفال الحاضنة المختلفة أو أيا كان. لذلك أعتقد أنه سيكون من المفيد حقًا أن يكون لديك مجموعة ، حتى مجموعة صغيرة جدًا تمثل ، كما تعلمون ، أن التنوع ، كما تعلمون ، تنوع BIPOC والتنوع الاجتماعي والاقتصادي وتنوع القدرة. حتى يتمكن هؤلاء الأشخاص من إخبارنا بما هو مفيد حقًا لهم. وبالتأكيد ، أعتقد أن لدينا مكونات مختلفة في المجتمع يمكن أن تساعد في تحديد بعض قادة المجتمع الذين ربما يمكنهم التحدث إلى بعض هذه القضايا.
[Edouard-Vincent]: في الرد على ما شاركته للتو ، العضو ماكلولين ، أود أن أقول ذلك هذا مثل هذا المستوى من التواصل ، مثل القواعد الشعبية ، يشبه المستوى التالي ، والذي أعتقد أنه شيء يجب أن نطلقه بالتأكيد. أعرف أين توجد عائلات المتعلمين باللغة الإنجليزية ، نتواصل بشكل متكرر مع السيد Paul Teixeira من أجله المعلمون والموظفون حيث طلاب المستوى الأول والمستوى الثاني هم من القادمين الجدد هم من القادمين الجدد. هؤلاء المعلمون يتواصلون بشكل متكرر مع العائلات. كنت في فصل دراسي يوم الاثنين ، وإذا لزم الأمر ، فإن بعض المعلمين سينتقلون. إذا كانوا ثنائية اللغة ، فسيقولون شيئًا مرة أخرى في اللغة الأخرى ويجعل الطلاب يستجيبون ويقومون بالترجمة العكسية ، التي حدثت يوم الاثنين في إحدى الفصول الدراسية التي كنت فيها. وهكذا ، تمكن الطلاب في تلك المرحلة الزمنية من فهم بالضبط ما قيل لأنهم ما زالوا يكتسبون اللغة. أنت بالتأكيد بحاجة إلى هذه الخطوات الإضافية في مكانها. وهكذا أعلم أننا لم نكن هناك بعد ، ولكن في النهاية أن نتمكن من توفير ترجمة أكبر أو مرئيات أكبر متاحة لاقتراح ما هو نوع التواصل الذي يعرفه الناس عندما أرى موستانج هنا ، هذا ما يعنيه. عندما أرى موستانج على الجانب الأيسر ، هذا ما يعنيه التوصل إلى نوع من الصور أو الرمز المرئي بحيث يساعد في تسهيل التواصل الأكبر وتعزيزه. لذلك أعتقد أن هذا هو لتذكر نقطة غراهام حول الآن ، يجب أن يخرج أي شيء يخرج من المكتب المركزي من مكتبي أو من المدارس باللغات الأربع. هذا ما نحاول القيام به في كل مرة نرسل فيها التواصل. للتأكد من أن هذا ثابت وأن الجميع يعلم أن هذا يحدث. لذا ، هناك بعض التفاصيل التي لم يتم تنفيذها بشكل ثابت ، ولكن لكي نكون قادرين على القول ، حسنًا ، لا يمكن أن يكون لدينا 15 لغة ، لكننا سنحصل على الأقل على هذه الأربعة في كل مرة نرسل فيها شيئًا ما. ومحاولة الالتزام على الأقل بترجمة ذلك أربع مرات. نحن لسنا بعد في هذا المستوى حيث يمكننا أن نتوفر ترجمة في كل هذه اللغات الرئيسية في هذه المرحلة الزمنية ، ولكن نحاول إنشاء هذه الفرص أو الفرص المحددة للاستهداف مجموعات مختلفة من السكان والتفكير في الصيف عندما قمنا بعمل المائدة المستديرة وكان لدينا مشاركة كبيرة في المجتمع ومشاركة المجتمع ولدينا المترجمين المتاحة ، ولكن حتى مع توفر المترجمين. ذكر بعض الأشخاص جدول عملهم ، والتوقيت ، ولم يتمكنوا من جعل هذا الوقت بالذات. ولكن مرة أخرى ، فقط عندما تحدث هذه الفرص ، للاستمرار في القول بأننا سنحصل على ذلك كاحتمال أو مورد متاح لك ونأمل أن نتمكن من الحصول عليها حتى إذا لم يتمكنوا من الحضور ، فربما يطلبون من المصمم الحضور. من سيكون قادرًا على إعادة المعلومات إلى العائلات. لذلك أعتقد أنه يتعين علينا فقط الاستمرار في العمل في هذه الأنواع من المواقف وإيجاد طرق لمواصلة التواصل على المستويات المتعددة حتى نصل ، كما تعلمون ، بذل قصارى جهدنا للوصول إلى 100 ٪ من المجتمع. شكرًا لك.
[Bowen]: جوان؟ نعم ، أردت فقط أن أتعامل مع ذلك قليلاً. لذلك بالنسبة لطلاب EL لدينا الذين تم تحديدهم أيضًا كطالب ذوي إعاقات ، لدينا محادثة مع الوالدين ، مع مترجم فوري وكيف يريدون ترجمة مستنداتهم أو تفسيرها لهم. وأعتقد أن هذا أمر مهم أيضًا لعائلات EL الخاصة بنا أن ننظر إلى كيف يريدون تقديم الاتصالات لهم؟ هل يفضلون البريد الإلكتروني؟ هل يفضلون مكالمة هاتفية أو رسالة نصية أو شيء من هذا القبيل ، لأننا نبحث ، نحن نفترض أن كل شخص سيقرأ رسالة بريد إلكتروني. وكما قلنا ، فإن الناس يعانون من مشاكل في النطاق الترددي ، أو ربما لا يمكنهم الوصول إلى جهاز كمبيوتر بسهولة. ولكن اكتشاف من العائلات كيف يريدون التواصل معها وما هي الطريقة التي ستعمل بشكل أفضل بالنسبة لهم. أعلم أن هذا يمكن أن يكون مهمة كبيرة ، لكننا وجدنا أنه يعمل بشكل جيد حقًا لقسم التعليم الخاص لا يحتاجون إلى مترجم. يمكننا أن نرسل لهم مستندًا مترجمًا ويمكن لشخص ما قراءته لهم أو أي شيء قد يكون. لكن هذا مجرد شيء نريد التحدث عنه عن الطريقة التي نريد أن نتواصل بها عبر البريد الإلكتروني والهاتف الخلوي. قد نرغب في أخذ ذلك في الاعتبار لعائلاتنا EL أيضًا.
[Graham]: نعم ، أود أن أتأكد من أننا عندما ننظر إلى ما يمكن أن يفعله Blackboard أو أي نظام بالنسبة لنا ، فإنه يمكن أن يساعدنا أيضًا في التعرف أحتاج إلى خدمات الترجمة وما هو هذا التفضيل؟ لأنني أعتقد ، كما قلت ، شيء من هذا القبيل على المستوى الفردي كثيف العمالة للغاية. وبصراحة ، ليس لدينا قسم اتصالات لديه عرض النطاق الترددي للقيام بهذا النوع من ذلك مثل الطريقة اليدوية ، ولكن هذا هو المكان الذي يمكن أن تساعدنا فيه التكنولوجيا في بدء هذه المعلومات ابدأ في فهم ما هي هذه الطلبات حتى نتمكن من البدء في مقابلتها. السؤال الآخر الذي كان لدي ، عندما تقوم بالفيديو ، الدكتور إدوارد فينسون ، هل تحدث ترجمات على الفيديو؟
[Edouard-Vincent]: أوه ، أنت ما زلت على كتم. آسف ، في استوديو التلفزيون ، ليس لديهم هذه القدرة حتى الآن في هذه المرحلة الزمنية. إنه محدد ، لا أعرف ما إذا كان برنامجًا أو شيءًا يعمل مع إمكانيات استوديو التلفزيون. لذلك أعتقد أن التسمية التوضيحية المغلقة قد يكون قادرًا على الحدوث لبعض أجهزة التلفزيون ، ولكن أن تكون قادرًا على الترجمة إلى اللغات المتعددة يشبه خاصًا ، برمجة إضافية أو برامج. لذلك ليس لديهم هذه القدرة في استوديو التلفزيون في هذه المرحلة الزمنية.
[Graham]: لذلك هناك منظمة تسمى Rev.com وبمجرد أن يكون لديك مقطع فيديو يمكنك إرساله إليه ويمكنها ترجمةها لك. وهكذا ترسلها إليهم يفعلون الترجمة ، وهو غير مكلف للغاية. إنه مثل تحول على مدار 24 ساعة أو شيء من هذا القبيل. وعندما فعلت ذلك ، أعتقد أن الترجمات الفرعية الإنجليزية مجانية ، مما يساعد بالنسبة لأولئك الذين يعانون من ضعف السمع ، أو ربما لا أريد الاستماع إلى مقطع فيديو بصوت عالٍ لسبب أو لآخر. أنا في قطار أو أيا كان ، أليس كذلك؟ مرة أخرى في الأوقات العادية التي كتبها الناس لتدريب الأماكن ، ولكنها تتيح لك أيضًا القول ، أريد ذلك المترجمة باللغة الإسبانية والعربية ، كما تعلمون ، مهما كان ، وترسلها ، فإنهم يرسلون ملفات مع تلك التسميات التوضيحية المغلقة في الملف بحيث إذا كنت ستنشرها ، فأنا أعرف ما إذا كنت ستنشرها على Facebook ، يمكنك نشرها بطريقة ما ، مثل فيديو واحد ، وكل هذه الأشياء ، كلها في كل شيء. عليك فقط نشرها بالطريقة الصحيحة ، ولكن يمكنك أيضًا نشرها كملفات منفصلة. أنا أعرف فقط في كل مرة قمت فيها بذلك ، لقد فوجئت بمدى ميسور التكلفة لترجمة مقطع فيديو. أعني ، عادةً مقطع فيديو قصير نسبيًا ، لكنني لا أعتقد أنه سيكون بمثابة مصاريف ميزانية متوقعة لتتمكن من القيام بذلك. وقد يحصل ذلك على بعض الجر مختلفًا مما يمكنك الحصول عليه اليوم. قد يكون هذا شيئًا يستحق النظر فيه أيضًا.
[Edouard-Vincent]: لن أواجه مشكلة في النظر إليها بالتأكيد. أعلم أنه عندما أقوم بالإعلانات التجارية ، أحاول أن أبقيهم على عمل وجيزة للغاية مع قسم استوديو التلفزيون ، ولكن بمجرد الانتهاء من ذلك ، حتى لو كان الأمر كذلك ، كما تعلمون ، من دقيقتين إلى ثلاث دقائق ، فإن الوقت المناسب لهم للتحميل ، كما تعلمون ، إذا ذكرت موقع ويب ، فهناك ألواح قصص ، هناك أشياء يجب أن تعرفها وتدخلها وتحميلها. إلى جانبهم. لذلك عادة ما يكون حوالي ساعتين ، وهذا باللغة الإنجليزية. لذلك أنا أتساءل. ما قد يحدث على الأرجح هو إذا تم القيام بشيء ما ، وإذا كنا نستخدم REV.com ، فسيكون هناك تأخير. سيكون ، بمجرد أن نحصل على اللغات الإضافية ، يتعين علينا إرسالها إلى استوديو التلفزيون حتى يتمكن باتريك جوردون أو قطة أو أي شخص آخر يعمل معه ، على ما أعتقد ، مهما كانت إعادة نشرها أو أيا كان ، نعم. لتكون قادرًا على نشرها عندما يتم تشغيلها على قناة تلفزيونية. وأنا لا أعرف ما إذا كان ذلك ، أليس كذلك ، لا أعرف مستوى التعقيد بمجرد توفره باللغة الإنجليزية. أن يكونوا قادرين على العودة مثل أن تكون ساعتين أخريين لكل لغة أم أم أن شيئًا ما قد تعرف فقط دفعة زر واحدة ، وكان الأمر دقيقتين فقط ، لذا لست متأكدًا ، لكن يمكنني بالتأكيد أن أعرف أن النظر إلى ذلك بالتأكيد اسأل أم ما الذي تعرفه كيف سأعمل ، سأرسل لك المعلومات التي يجب عليّ أن أقضيها ، وقد يكون ذلك أمًا ، وقد يكون ذلك أمًا ، وقد يكون ذلك أمًا ، وقد يكون ذلك أمًا.
[Graham]: كما تعلمون ، يمكننا النشر إلى وسائل التواصل الاجتماعي بسهولة في هذا التنسيق. ويستغرق الأمر القليل من التأخر أو شيء لنشره على القناة التلفزيونية. لا أعرف. لذلك يمكنني أن أرسل لك المعلومات إلى جانب ما قمت به في الماضي ، تمامًا مثل إطار مرجعي. ثم إذا كان هناك طريقة لنا لدمج ذلك ، أعتقد أن ذلك سيكون مفيدًا حقًا. نحن على بعد دقائق قليلة من نهاية الاجتماع وأحد الأشياء التي أعتقد أننا تحدثنا عنها قليلاً هي بعض مجموعاتنا الفرعية وقضاء بعض الوقت في التفكير في تلك المجموعات الفرعية على وجه الخصوص. وأعتقد أن ميلاني قال إن هذا قد يكون اجتماعًا في حد ذاته وأميل إلى الاتفاق. ليس لدينا موضوع جدول أعمال حتى الآن لاجتماع أبريل. لذا فإنني أفكر في أننا نقوم بفتحة ذلك في اجتماعنا في أبريل ، والذي يمنحنا وقتًا كبيرًا للتأكد من أنه يمكننا التواصل مع المجتمع ، ومعرفة كيفية إشراك الأشخاص المناسبين في تلك المحادثة. لكن يمكنني وضع ذلك على جدول أعمال اجتماع أبريل ، وهو الاجتماع التالي حيث ليس لدينا موضوع بعد لأننا سننفد الوقت اليوم. ولا أعتقد أننا نحب جمهور مثالي لتلك المحادثة. فهل هذا يعمل يا ميلاني؟
[McLaughlin]: نعم ، هذه فكرة رائعة. ما هو تاريخ ذلك يا جيني؟ 6 أبريل. 6 أبريل. لذلك سيكون ، نعم. ثم أحب العمل مع إنشاء نشرة. مرة أخرى ، يمكننا أن نفعل لغات مختلفة. المشرف ، ربما يمكن أن تذكر ذلك في بعض الإعلانات التجارية ، ماذا لديك. لكنني أفترض أنك تتحدث أيضًا الكريول الهايتي ، هل هذا دقيق؟
[Edouard-Vincent]: بالتأكيد يمكنني التحدث بها. إذا كنت كريول هايتي ، فمن المحتمل أن تضحك. أوه ، حسنًا. حسنًا ، هذا مختلف. لكن هل أنا مفهومة؟ نعم. من الجيد معرفة ذلك.
[McLaughlin]: نعم ، لذلك أعني ، أعتقد في بعض الأحيان أن الأمر يستحق القيام به ، كما تعلمون ، القليل من ذلك أيضًا ، فقط ، كما تعلم ، كما تعلمون ، أنت تفكر ، مرة أخرى ، بومان و Diehl ، الإطار الرمزي ، أليس كذلك؟ مثل ما ، دع الناس يعرفون أنك تتواصل حقًا ومحاولة القيام بذلك. وأعتقد أيضًا أن العضو غراهام ، كما تعلمون ، قبل بضع سنوات ، كُلفنا حقًا ، كما تعلمون ، ثلاثة أضعاف الحجم. كان هدفنا هو ثلاثة أضعاف حجم Medford CPAC ، وتحديدا مع المشاركة حول متعلمي اللغة الإنجليزية. وحققنا هذا الهدف. وجزء ضخم وكبير من الطريقة التي فعلنا بها كان مجرد بناء تلك العلاقات الفردية. لذلك ، حرفيًا ، كما تعلمون ، خمسة من أشخاصك المكلفين بك الاتصال بثلاثة أشخاص ويذهبون معهم القهوة معهم والالتقاء بهم وأيًا ، كما تعلمون. وبعد ذلك ، كما تعلمون ، يخبران صديقان ، ثم تسألهم ، هل يمكنك مقابلة شخصين ، أيا كان الإعلان التجاري القديم ، أخبرنا صديقان ، صديقان ، صديقان. أننا نتعرف على أنفسنا الآن ، ولكن مهما كان ذلك ، ذلك Brac أو شيء من هذا القبيل. لكن على أي حال ، لذلك أعتقد أن هذا سيكون رائعًا. أنا جميعًا على متن ذلك. شكرًا لك.
[Graham]: لذلك أعتقد فقط أن نلخص ، تحدثنا نوعًا ما عن الكثير من الاختلاف ، سأقول مثل الأهداف والمتطلبات وما إلى ذلك. ويبدو أن الوقت مناسب. وربما في هذه الدقائق ، يمكننا تبلور ما هي عليه. حتى أنه عندما نفكر في التنفيذ الكامل لـ Blackboard أو أي شيء آخر ، سواء كان Blackboard أو لا ، فإننا نعرف ما هي هذه المتطلبات. وهكذا عندما ننفذ ، يمكننا أن نكون مدروسة في التأكد من أن هذه المتطلبات يمكن تنفيذها أثناء تنفيذها مقابل نوع من ، كما تعلمون ، ما يحدث دائمًا هو أنك تنفذ ، ثم تقول ، أوه ، حسنًا ، لقد نسينا هذا الشيء والآن أصبح من الصعب جدًا العودة وإصلاحنا لأننا لم نفكر في هذه البنية في ذلك الوقت. الشيء الآخر الذي لم نتحدث عنه كان في ذهني هو ما إذا كان الأمر كذلك ، كما هو الحال ، مثل أن تقنية على غرار السبورة ستدمج أيضًا وتسمح لنا بالحصول على هدية أكثر اتساقًا ، مثل الوجود المملوك للمنطقة عندما ندفع إلى وسائل التواصل الاجتماعي. أعتقد أن الكثير من هذا يحدث نوعًا ما من الصيد كما هو الحال الآن لعدة أسباب ، ولكن إذا كان من الممكن أن تبدأ Blackboard في أن تكون التكامل من بين هذه الأنواع من المنشورات ، أعتقد أن ذلك يسمح أيضًا للأشخاص بالبدء في الاتصال في اهتماماتهم على وسائل التواصل الاجتماعي إذا كانت هذه المنشورات قادمة من نفس المكان. لكنني أشعر أنه في بعض الأحيان أرى منشورات من جميع أنحاء المكان من حيث صلتها بأطفالي إلى المدرسة بحيث يمكننا توحيدها بأداة يمكنها القيام بذلك من أجلنا.
[Cushing]: وفي الواقع ، أعتقد أن هذه نقطة جيدة. أعتقد أن الشيء الآخر أيضًا هو أننا بحاجة إلى النظر حقًا في توحيد حسابات وسائل التواصل الاجتماعي. ولأن الشيء هذا هو الشيء الذي من المفترض أن نكون ، ونحن كذلك ، لكن من المفترض أن تقوم جميع المناطق التعليمية بأرشفة بشكل مستقل عن أي شيء مواطن يقوله فيسبوك أو تويتر أو أي شيء قد يكون. نحن مطالبون بأرشفة جميع حسابات وسائل التواصل الاجتماعي هذه بشكل مستقل. وهكذا ما فعلته الكثير من المناطق التي قامت بها في تبسيطها ولديها عدد قليل فقط من الحسابات ، على ما يرام ، للحفاظ على المعلومات مركزية ، ولكن بعد ذلك ، فأنت تحد أيضًا من المبلغ الذي يتعين عليك احتياطيًا أو مقدار الحسابات التي يجب عليك نسخها احتياطيًا.
[Graham]: وهل توفر السبورة أو ربما شرط أن يكون هذا النوع من الخروج هو مكان لتخزين تلك المنشورات التي تضغط في النهاية حتى يتمكن شخص ما من الدخول والقول ، هذه هي المنشورات التي سأقوم بها. وسيذهبون إلى منصات التواصل الاجتماعي المختلفة هذه في هذا التاريخ. وأنت نوع من وضعه وتنسى ذلك. لديك أيضًا مساحة الأرشيف ، هذا المكان الأرشيفي ، لأنه كل شيء في تطبيق مركزي. وأنت لا تقوم بالنسخ واللصق على Facebook و Twitter. يتم حذف حساب Facebook الخاص بك ، ولا يزال لديك النظام الأساسي ، إنه منصة CRM عادةً ، يتبادر إلى الذهن هذا النوع بالنسبة لي ، حيث سيكون لديك كل ذلك تمامًا في النظام الأساسي. لا أعرف ما إذا كانت Blackboard لديها هذه الإمكانية أو إذا كانت هناك حاجة إلى نوع من النظام الأساسي الإضافي للتعامل مع قطعة تكامل الوسائط الاجتماعية هذه.
[Cushing]: لذلك الجزء الأول ، نعم ، يمكنه بالتأكيد التعامل مع ذلك. لكني لا أعرف إجابة الجانب الأرشيف. لذلك يحفظ الرسائل إلى درجة معينة ، مثل فترة زمنية معينة. ولكن كما هو الحال الآن ، في المدرسة المدرسية ، عليك أن تطلب على وجه التحديد حفظ محتوى الرسالة. خلاف ذلك ، لم يتم حفظه. فهمتها.
[Graham]: لذلك قد يكون هناك سبب وجيه ، لأننا ندمج وجودنا في وسائل التواصل الاجتماعي ، لدينا أداة تتيح لنا القيام بذلك. أعني ، أستخدم واحدة لمؤسستي. إنه غير مكلف للغاية. لا أعرف حتى ما الذي ندفعه مقابل ذلك ، لكن من المحتمل أن يكون أقل من 100 دولار في السنة أو شيء من هذا القبيل. إنه غير مكلف للغاية ، لكنه يسمح لنا بذلك للقول بشكل استباقي ، هذا ما سنفعله في هذا اليوم ، خذ الوقت ، وضبط كل شيء ، ثم هناك إلى الأبد. لذلك قد يكون شيئًا إذا لم تتمكن Blackboard من فعل ذلك ، فقد يكون هناك أداة أخرى من شأنها أن تمكن شيئًا كهذا من الحدوث وتوفير هذا الأرشيف. هل لدى أي شخص أي أسئلة أو تعليقات أخرى؟ أعتقد أن لدينا مثل دقيقة واحدة. وكنت آمل أن ننتهي مبكرًا لأن شخصًا ما كان يطالب بإنهاء اجتماع في أوائل الأسبوع الماضي ، لكنني سأستقر في الوقت المحدد.
[McLaughlin]: قلت إننا سنحصل على عضو في المنافسة غراهام من الآن فصاعدًا. نحن جميعًا نتنافس لمعرفة من يمكن أن ينتهي في الوقت المحدد أو في وقت مبكر. لا أعرف ما هي الجائزة. لذلك لا ترفع آمالك كثيرًا.
[Graham]: هل هناك أي شيء آخر قبل أن نؤثر؟ اقتراح للتأجيل. حسنًا ، اقتراح للتأجيل من قبل العضو ماكلولين ، الذي أعاره العضو كريتز. حتى مكالمة رول ، العضو ماكلولين؟
[McLaughlin]: نعم.
[Graham]: العضو كريتز؟ نعم. عضو غراهام؟ نعم. تم تأجيل الاجتماع. اجتماع رائع. شكرا لك الجميع. الوداع. الوداع.